4月6日，长春科技学院召开2022-2023学年第二学期教学例会。各学院（部）院长（部主任）及副院长，副书记、专业主任、院长助理、学工办主任、教学秘书参加了此次会议。会议由教务处副处长万叶红主持。

    教务处唐敬仙处长首先就学期初教学工作总体开展情况进行汇报，针对现阶段存在主要问题提出具体解决措施。

    2023年 ，学校教学重点工作将主要围绕素质教育、专业建设、课程建设、实践教学、队伍能力提升、教学质量保障、教学改革研究等七个方面展开。

    结合“四新建设”要求，研制校、院两级《本科专业建设“引航计划”（2023-2025）》，优化专业结构和专业布局，加强“四新”专业建设和内涵发展，提升培养方案的前瞻性和时代性。优化专业结构和专业布局，聚焦“一主六双”高质量发展战略，增设和撤销专业，合理调整专业结构比例、专业门类，优化以工为主、以农医为特色多学科协调发展的专业体系，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代应用型本科专业布局结构。以提升课程育人效果为目标，依托“一师一优课”项目，持续开展“以学为中心”的课程教学改革，全面提升课程建设质量。组建课程团队，完善教学资源，同时加强教材建设。

    构建与人才培养规格相适应的实践教学体系，加强校内实践条件改善，持续优化实践教学内容和资源配置，强化校内学生的岗前训练，切实提升学生的实操能力和岗位胜任力，优选实践项目并加大指导工作力度，形成一批有影响力的特色实践项目品牌。

    在“一师一优课”项目基础上，探索“长科优师计划”，构建“素养能力”培养规格，利用校内校外、线上线下双渠道搭建教师教学能力培训体系，提升教师人才培养综合能力、各教学部门的教学组织运行与管理能力、教务队伍的管理创新与协调服务能力，逐步建成一支适应高等教育改革、促进学校快速发展的教师队伍、各教学部门教学管理队伍和教务管理队伍。

    以吉林省教育教学“质量效益年”建设为契机，依据审核评估要求及国家专业建设标准，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，构建分院、学校双循环的质量保障体系，提升教师的质量意识和主动精神，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。同时结合学校实际与教育教学改革发展形势，围绕教学和改革的重点工作，开展前瞻性、问题导向性研究，制定切实可行的工作方案，提升教学研究实效。

    唐敬仙处长指出，2023年的学校将面临评估的重担和改革的挑战，各教学部门要统一思想，加强统筹安排积极落实，强化主体地位做好量化管理。同时就俄语、人工智能、数据科学与大数据技术、航空服务艺术与管理、小学教育等新增专业学士学位授权工作及2023 年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题申报工作做了通报及部署安排。

    最后，盖同祥副校长针对此次会议做重要讲话。盖校长总结了近三年来信息化建设的主要成果，省级以上课程建设，专业建设，现有教学资源，实践教学，学科竞赛获奖以及教师队伍建设等情况。针对教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》作出重要部署。要求各学院结合我校实际，对优化调整学科专业，加强教师队伍建设等方面深入探讨，明确下一步工作方向，推动学校进一步提高特色化办学水平。（通讯员：王雪）