为深入贯彻落实教育部、省教育厅关于“停课不停学”的精神，学院秉承“停课不停教、停课不停学”的原则，全面开展了线上教学，全院教师钻研“互联网+教育”的信息化手段，搭建教学平台，开发教学资源。两月有余的线上教学，每位参与的教师都从毫无头绪、无从下手到轻车熟路、身怀绝技。为了使后续的线上教学更加扎实高效，我们选取了一些优秀教师分享线上教学经验和教学体会。

吴倩老师是医药食品分院的教师，本学期承担了公共关系学、医用化学、基础化学、五年制化学等多门课程。

吴老师说：本人在教学准备过程中及课堂上，以学生为中心，一切有利于提高学生的学习效果，每个章节都设置学习任务单、学习内容、章节测验、拓展资源等内容，让学生一进入到课堂就能明白自己要学什么，怎么学，要学到什么程度等，有利于明确学习目标，提高学习效能，提升学习效果。同时一方面采用超星学习通，组织学生签到、抢答、讨论，发布作业和通知，录播教学等，另一方面采用微信群进行答疑，遇上网络拥堵时也利用微信群进行签到、讨论和组织教学等。

吴倩老师认为：没有完美的在线教学模式，没有完美的工具，最适合吉林职业技术学院的教学模式就是最好的模式，最好的工具。每个老师特点不同、学生情况不同、学科不同、资源有限、主客观条件不同，不必COPY，找到最适合自己、最适合自己学生、最适合课程的教学模式就是最好的模式、最好的工具，这个需要我们不断探索。教师之间一定要加强合作，多参加在线教学方面的培训与讲座，不断提高自身信息素养，以学生活动为中心做好课程教学设计、注重学生自主能力及三观的培养。

最后，吴老师说，我们不能只满足于当前线上教学的成功，还要思考，疫情结束后“在线教学”模式我们要不要继续用？我们要怎么用？“在线教学”对我们未来的教学有什么意义？